PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL ESTUDIO 1: LOS TEXTOS CIENTÍFICOS

LOS TEXTOS CIENTÍFICOS

ELABORACIÓN Y COMPRENSIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS E INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL

¿Para qué me sirve la lectura y comprensión de los textos científicos?

Como hemos comprendido cada texto tiene su intención función y forma, asimismo poseen particularidades que lo hacen diferente de otros, estos aspectos influyen en su composición y por su puesto en como llevar su lectura. Como lo menciona Leopordo Vidal (2005) podemos identificar las funciones retóricas propias de los textos científicos, las cuales tienes la función de facilitar la comprensión del texto o en su caso la escritura de textos que más adelante se describen. Los textos científicos los empleamos comúnmente, consultar y extraer información para la elaborar textos académicos que pretenden obtener conocimiento de diversas fuentes, por esta razón es importante conocer su clasificación, estructura y funciones retoricas que se emplean en el texto.

¿Cómo se clasifican los textos científicos?

Texto de ciencia o expositivo. Su finalidad es exponer información, ideas y conceptos de manera clara para el lector, sea desde una manera general o especializada. Existen al menos dos tipos de texto expositivo: el divulgativo y el especializado. Su estructura puede contener alguno de los siguientes elementos: introducción, problema, hipótesis, resumen, desarrollo, conclusiones, bibliografía, anexos, etc. Entre los más comunes podemos mencionar a: la monografía, el ensayo, el artículo, el reporte de investigación, la tesis, etc.
Texto didáctico. Este tipo de texto tiene como finalidad la enseñanza cuyo objetivo es auxiliar a estudiantes y docentes en el proceso de enseñanza aprendizaje. Este tipo de textos utiliza un lenguaje variado como lo son: la descripción, narración, exposición, instrucciones, etc. se apoya de imágenes y actividades. Como ejemplo podemos mencionar los libros de texto, guías de estudio, fasiculos, etc.
Los textos técnicos. Se trata de un tipo de texto claro y preciso cuyo propósito es brindar información sobre metodologías, y procesos para aplicar conocimientos científicos. Por ejemplo: los catálogos, manuales, instructivos, etc.
Texto de consulta. Son aquellos textos que contienen información básica que hablan de un tema determinado. Entre ellos están los diccionarios, anuarios, atlas, enciclopedias, etc.

¿Cuáles son los principales elementos de lenguaje (figuras retóricas) que se emplean en el texto científico para su comprensión?

Introducción. Corresponde a la entrada o principio de un párrafo, que le permite exponer de manera breve el tema.
Narración. Corresponde al relato de una serie de acontecimientos ocurridos en un tiempo y un espacio determinados.
Comparación. A través de ella se analizan dos o más elementos para determinar sus elementos o semejanzas.
Ejemplo. Consiste en citar un hecho que presentan las mismas características del objeto de estudio para que sea mejor comprendido.
Explicación. Exposición de un tema o concepto en forma tal que sea comprendido por el lector.
Descripción. Es la representación de una realidad (fenómeno o hecho, etc.) por medio de palabras, puede ser de un proceso o de algún objeto físico.
Conclusión. Se obtiene un juicio a favor o en contra de un argumento basado en diferentes métodos de razonamiento.
Definición. Consiste en la explicación de la naturaleza o atributos de un objeto de estudio.
Contraste. Opone dos o más elementos señalando sus diferencias.
Hipótesis. Es la proposición o conjetura que se presenta sobre un problema determinado. Puede ser falsa o verdadera.
Deducción. Es cuando se saca una consecuencia de un principio o supuesto (de los general a lo particular).
Inducción. Es cuando se obtiene un principio a partir de diversas consecuencias, lo contrario de la deducción (de lo particular a la general).
Argumentación. Es un discurso con la cual se pretende defender una opinión y persuadir de ella a un receptor, mediante con pruebas y razonamientos.
El párrafo.
Los títulos y subtítulos

¿Cuáles son los textos académicos y cómo es su estructura?

La Monografía

El Ensayo

El Reporte de Investigación

El Artículo de Divulgación Científica

PARA COMPRENDER

Lee con atención cada discurso y contesta de acuerdo función retórica que le corresponde.

1. "Todos los seres vivos poseen bioritmos y pueden ser afectados por el cambio de horario"

A) Hipótesis

B) Descripción

C) Narración

D) Ejemplo

2. "El día por ejemplo, durante el tiempo que transcurre entre una salida del Sol por el horizonte y la siguiente. El mes corresponde a un ciclo lunar y es el conteo del periodo que hay entre el momento más iluminado de una Luna llena y el siguiente"

A) Hipótesis

B) Ejemplo

C) Descripción

D) Contraste

3. "Los calendarios son una invención humana, pero que tiene como base la ocurrencia de fenómenos naturales cíclicos como los movimientos del Sol y la Luna vistos desde la Tierra"

A) Contraste

B) Introducción

C) Hipótesis

D) Descripción

4. "El ser humano, desde los albores de la historia, observó en el cielo el movimiento de los astros y notó como ciertos fenómenos celestres se presentaban con tal regularidad que los tomó como referencia para medir y contar el tiempo".

A) Contraste

B) Narración

C) Hipótesis

D) Descripción

5. "Entre las civilizaciones antiguas que inventaron y utilizaron calendarios basados en los movimientos celestes cíclicos, están los chinos, egipcios, hebreos, caldeos, mayas, aztecas".

A) Contraste

B) Narración

C) Numeración

D) Comparación

6. "... o como en el caso de los girasoles, que giran durante las horas de la luz presentando siempre sus flores de cara al Sol. Algo semejante ocurre con los animales. Sus ojor reciben la luz y comunican a sus cerebros señales para que este órgano a su vez a su vez sincronice el resto de las funciones orgánicas de acuerdo con la luminosidad ambiental"

A) Contraste

B) Narración

C) Numeración

D) Comparación

7. "Las mareas, a su vez, las causan los movimientos lunares: de ahí que estos animales presenten ritmos mensuales de funcionamiento."

A) Contraste

B) Narración

C) Inducción

D) Deducción

8. "Los seres humanos presentamos un ciclo alternado de actividad/sueño que coincide con la alternancia día/noche. Al ciclo actividad/sueño están acopladas muchas de las variables de nuestro funcionamiento orgánico."

A) Ejemplo

B) Explicación

C) Narración

D) Deducción

9. Por lo tanto, el cambio de horario nos afecta pues nos obliga a una adaptación no sólo voluntaria sino además física. Dependiendo de la susceptibilidad de cada persona, con el cambio de horario pueden presentarse fatiga, modorra, falta de concentración, aturdimiento e incluso depresión o euforia"

A) Introducción

B) Hipótesis

C) Conclusión

D) Explicación

RESPUESTAS

1 A; 2 B; 3 D; 4 B; 5 C; 6 D; 7 D; 8 B; 9 C